Identifier le positionnement des activités actuelles de l’organisme
Premièrement, les participant.e.s sont invité.e.s à décrire les différentes pratiques et activités que réalisent l’organisme. Ils et elles sont invité.e.s à réfléchir aux objectifs qui découlent de ces pratiques ou encore aux raisons pour lesquelles l’organisme les met en place. L’accompagnateur.trice ou les participant.e.s inscrivent sur des papiers de la même couleur les pratiques qui sont nommées dans l’atelier. L’exercice suivant est de faire le travail de positionnement de chaque pratique à l’intérieur du schéma. Pour réaliser cet exercice de positionnement, les participant.e.s doivent se demander si l’activité s’insère davantage au sein d’un mandat en particulier, de deux mandats ou des trois mandats. Il faut donc reprendre la pratique ou l’activité et se demander dans quel mandat elle se situe, compte tenu de la finalité recherchée par cette pratique et de la prise de décision entourant sa mise en place.
Exemple de pratique se situant principalement au sein d’un seul mandat
Prenons l’exemple d’une maison de jeunes qui met en place un atelier de cuisine pour apprendre aux jeunes à cuisiner. L’objectif est que les jeunes deviennent autonomes dans cette tâche quotidienne, et les intervenant.e.s ont décidé de mettre en place cette activité parce qu’ils.elles voyaient un besoin à cet égard. Si on fait l’exercice de positionnement quant à cette pratique, on réalise que les intervenant.e.s ne sont pas en train de faire de la représentation et que le processus de sa mise en place n’encourage pas une autonomie partagée du côté du mandat de participation. Cette pratique se positionne donc exclusivement dans le mandat d’expertise (voir le schéma ci-dessous).
Exemple de pratique se situant au sein de deux mandats
Attention, il est important de comprendre que les possibilités de positionnement sont multiples et que les pratiques ne doivent pas absolument se trouver aux extrémités du schéma. Par exemple, un organisme intervenant auprès de personnes qui vivent avec un problème de santé mentale peut créer des partenariats avec des employeurs de la région pour offrir des contrats de travail à ces personnes. L’objectif de développer des compétences de travail pour ces personnes s’inscrit dans le mandat d’expertise. Toutefois, l’organisme cherche aussi à réaliser un travail de sensibilisation et de démystification auprès des employeurs quant au travail que peuvent réaliser les personnes vivant avec un problème de santé mentale. Cette pratique s’inscrit donc également au sein du mandat de représentation.
La pratique se situerait entre les mandats d’expertise et de représentation (voir schéma).
Exemple de pratique se situant au sein des trois mandats
Finalement, il est aussi possible qu’une pratique s’inscrive assez également dans les trois mandats et se positionne directement au centre du schéma. Dans ce cas de figure, nous pourrions penser par exemple à la réalisation d’une activité de mobilisation-revendication organisée par un comité logement. L’objectif de la sortie publique (écriture de lettres aux député.e.s, manifestation, activités de visibilité, etc.) vise à dénoncer une injustice vécue par l’ensemble des locataires et s’inscrit au sein du mandat de représentation. Toutefois, puisque les intervenant.e.s ont décidé de réaliser un atelier de transfert des connaissances sur les injustices vécues afin que les destinataires soient informé.e.s de la cause défendue, la pratique s’inscrit aussi au sein du mandat d’expertise. En effet, les intervenant.e.s souhaitent le développement d’une expertise critique. Finalement, dans le processus de réalisation de cette même activité, notons que les destinataires intéressé.e.s à y participer ont aussi été invité.e.s à réfléchir à quelle forme pourrait prendre l’activité de dénonciation publique et à contribuer à son organisation. La pratique s’inscrit donc aussi au sein du mandat de participation et se situerait ainsi en plein milieu du schéma, puisqu’elle touche les trois mandats (voir schéma).
Utilité de l’exercice de positionnement
En réalisant cet exercice de positionnement de l’ensemble des pratiques, les participant.e.s auront une meilleure vue d’ensemble et pourront constater où se situent majoritairement les pratiques de leur organisme. Le schéma sert donc de support visuel pour permettre la comparaison, la réflexion, la discussion, et pour aider les participant.e.s à positionner les pratiques de leur organisme. Après la réalisation de cette première étape, vous devriez avoir un schéma qui ressemble à ceci :
